Sílabo

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR 

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN GUÍA DISEÑO MICRO CURRICULAR 

1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA/UNIDAD DE ANÁLISIS

FACULTAD:FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA: CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS  EXPERIMENTALES DE INFORMÁTICA

MODALIDAD: PRESENCIAL

UNIDAD DE ANÁLISIS: TECNOLOGÍA EDUCATIVA

CÓDIGO: FI P02BCL07

UNIDAD DE ORGANIZACIÓN  CURRICULAR

UNIDAD BÁSICA

CAMPO DE FORMACIÓN

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

ITINERARIO

SI NO X  Nombre: _______________________

PRE-REQUISITOS

Unidad de   Análisis

Programación

Códigos

FI P01BFT02

Realidad Social y   Ecológica

FI P01BIS05

CO-REQUISITOS

Unidad de   Análisis

Códigos

ENFOQUES DE LA   INVESTIGACIÓN

FI P02BEM05

PROGRAMACIÓN

FI P01BFT02

PERÍODO ACADÉMICO  (Semestre)

SEGUNDO

PERÍODO DE   EJECUCIÓN(Tiempo)

Noviembre 2020 - Abril 2021

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:  Aproximación diagnóstica a la interacción social, cultural e inclusión en el proceso educativo.

ORGANIZACIÓN DEL  APRENDIZAJE

Componente  Docencia

32hrs

Práctica, aplicación y  experimentación

32hrs

Componente   Trabajo Autónomo (Tutorías R 2009)

32hrs

TOTAL HORAS: 96

DETALLE DE HORAS  TUTORÍA

PRESENCIALES

VIRTUALES

INDIVIDUALES

GRUPALES

INDIVIDUALES

GRUPALES

1

Total Presenciales:16

Total Virtuales:

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2. APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Resultados de Aprendizaje del Perfil  de Egreso

Resultado de Aprendizaje de la unidad de  análisis

- Concibe al proceso educativo  como un todo, propiciando la  integración de todas las ciencias  en la construcción de  conocimiento nuevo.   - Identifica necesidades en el uso  de TIC por parte de alumnos y  docentes en las Instituciones  educativas.  - Aplica los conocimientos  adquiridos en Tecnología  Educativa a las distintas  asignaturas, para producir  nuevos conocimientos en  beneficio de la sociedad.

- Analiza la tecnología educativa, su  historia y su relación entre ciencia,  tecnología y sociedad, de manera  crítica y propositiva.  - Comprende la importancia de la  tecnología educativa y diseña  aplicaciones digitales que le permitan  dar soluciones en el proceso de  enseñanza aprendizaje con  responsabilidad.  - Interpreta el rol del docente en el  aprendizaje mediado por TIC para  emplearlo en las instituciones  educativas con responsabilidad.  - Diseña recursos digitales educativos de  forma responsable.  - Integra las TIC al PEA de manera  pertinente, a través del modelo TPACK

CARACTERIZACIÓN DE LA  UNIDAD DE ANÁLISIS (Aporte al  estudio de pertinencia, rol  esencial de la Unidad de Análisis  articulación con la investigación  y las practicas pre profesionales)

Tecnología Educativa es una asignatura de características teórico práctico correspondiente a la unidad curricular básica, que tiene como  finalidad introducir al estudiantado en el mundo de las TIC desde la  perspectiva educativa, comprendiendo su implicación en la cultura,  ciencia y sociedad y así desarrollar  en los alumnos una serie de competencias tecnológicas, que sirvan  para construir nuevos conocimientos a través de su aplicación en otras  ciencias.

METODOLOGÍAS DE   ENSEÑANZA APRENDIZAJE (Regularidades dada La   Naturaleza de la Carrera y la  asignatura en cuanto a   Métodos, Técnicas Y Recursos  Didácticos con visión hacia la  Innovación )

- Aprendizaje Basado en problemas (ABP): Es una estrategia  metodológica que a través de la indagación soluciona  preguntas, problemas, dudas e incertidumbres sobre  fenómenos complejos de una asignatura y a su vez se aplican a  la vida diaria.  - Aprendizaje Basado en proyectos (ABP): Es una estrategia  metodológica que propicia el uso de proyectos de aula,  basados en alguna duda, tarea o pregunta a resolver por parte  de los alumnos, los mismos que tienen que investigar para  solventar las dudas planteadas, favoreciendo el aprendizaje  colaborativo para construir el conocimiento.  - Flipped Learning (FL): El aprendizaje invertido es un modelo  pedagógico, que incluye metodologías activas de enseñanza aprendizaje en los alumnos a través del uso de recursos TIC  para cumplir con su cometido.

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- Aprendizaje Basado en dispositivos móviles: m-Learning se  presenta como un apoyo a los procesos educativos, es una  forma de aprendizaje que facilita la construcción del  conocimiento, la resolución de problemas y el desarrollo de  destrezas y habilidades diversas de manera autónoma y ubicua,  gracias a la mediación de dispositivos móviles portables tales  como teléfonos móviles.

3. EVALUACIÓN DURANTE PERÍODO ACADÉMICO (sobre 20 puntos) 

1. Indicador	Nota   sobre   20	Porcentaje   de la nota   final	Ponderación
Evaluación formativa Aprendizaje y   actividades Colaborativas (grupales): Foros y  proyectos	20	30%	6 puntos
Evaluación formativa. - Trabajo Individual: Tareas	20	35%	7 puntos
Evaluación sumativa final: Examen teórico,  práctico, proyectos o mixto	20	35%	7 puntos
Total	20	100%	20 puntos

4. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

BIBLIOGRAFÍA	FÍSICA		VIRTUAL
	TÍTULO/TUTOR/AÑ O	EDITORIAL	TÍTULO/TUTOR/AÑO	URL/SEGÚN   NORMA EDITORIAL
Básica	Reyes, María del  Rosario, Editores México DF ,   México, 2012	Bonilla Artigas  Editores	Creencias pedagógicas y  tecnología educativa	Recuperado:   http://bvirtual.uc e.edu.ec:2057/a/ 29396/creencias pedagogicas-y  tecnologia  educativa
Complementaria	CanalTIC		CanalTIC-blog	Recuperado:   https://canaltic.c om/blog/?p=167 7

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5. DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO:			N° 1   24hrs.	NOMBRE: Generalidades de la Tecnología Educativa
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:			AULA	LABORATORIOS/  TALLERES/OTROS		VIRTUAL		INSTITUCIÓN RECEPTORA  PARA PPP/PVS
			2A  2B	x		x
RESULTADO DE APRENDIZAJE:			Analiza la tecnología educativa, su historia y su relación entre ciencia, tecnología y sociedad,  de manera crítica y propositiva.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO
SEMANA	CONTENIDOS  LINK   http://jjfrias.com/recurs os-educativos-tic-para docentes	COMPONENTE DOCENTE (Actividades asistidas por el  profesor y actividades de   aprendizaje colaborativo)			PRÁCTICAS DE   APLICACIÓN Y   EXPERIMENTACIÓN		TRABAJO AUTÓNOMO		EVALUACIÓN
1	● Tecnología   educativa:  Historia y orígenes   de la tecnología   educativa, la   tecnología   instruccional,   nuevos enfoques	● ABP, APP, FLIPPED  LEARNING  ● Trabajo Autónomo ●Organización del   portafolio   estudiantil.  ● Leer y analizar   documentos de   trabajos			● Trabajos   grupales   ● Exposiciones   ● Ejercicios en   clases  ● Pruebas   ● Guías de   laboratorio   clases		● Consulta   Bibliográfica  ● Utilización de   herramientas   electrónicas   ● Elaboración de   mentefactos,   mapas   conceptuales,		● Pruebas y/o   lecciones  ● Trabajos de   Investigación  ● Trabajo   autónomo y/o   virtual  ● Trabajos   grupales

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	sobre tecnología   educativa.	académicos.   (Elaboración de   organizadores   gráficos).  ● Revisión de   bibliografía.  ● Exposiciones de   temáticas de la   asignatura en clase.  Actividades de   Experimentación e  Investigación   Utilización de   herramientas   tecnológicas para la  recolección y   procesamiento de la  información		presentaciones   grupales	● Trabajos de   Laboratorio
2	● Ciencia, Tecnología y  Sociedad (CTS):  Concepto CTS,  Objetivos sociales de  CTS.
3	● Sociedad de la  información y el  conocimiento:   Analfabetismo   digital, la brecha  digital.
4	● Teoría de  Sistemas: origen,  contexto, desarrollo,  aplicación en la  tecnología educativa

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO:	N° 2  24hrs.	NOMBRE: Las TIC aplicadas a la educación
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:	AULA	LABORATORIOS/  TALLERES/OTROS	VIRTUAL	INSTITUCIÓN RECEPTORA  PARA PPP/PVS
		x	x

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RESULTADO DE APRENDIZAJE:			Interpreta el rol del docente en el aprendizaje de las ciencias mediado por TIC para emplearlo  en las instituciones educativas con responsabilidad
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO
SEMANA	CONTENIDOS	COMPONENTE   DOCENTE  (Actividades asistidas por el  profesor y actividades de  aprendizaje colaborativo)		PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y  EXPERIMENTACIÓN	TRABAJO   AUTÓNOMO	EVALUACIÓN
1	● Hardware,   software   educativo, La   multimedia,   hipertexto,   hipermedia	● ABP, APP,   FLIPPED   LEARNING  ● Trabajo   Autónomo  ●Organización del  portafolio   estudiantil.  ● Leer y analizar   documentos de   trabajos   académicos.   (Elaboración de   organizadores   gráficos).  ● Revisión de   bibliografía.  ● Exposiciones de  temáticas de la   asignatura en   clase.		● Trabajos grupales   ● Exposiciones   ● Ejercicios en clases  ● Pruebas   ● Guías de laboratorio  clases	● Consulta   Bibliográfi  ca  ● Utilización   de   herramien  tas   electrónic  as   ● Elaboració  n de   mentefact  os, mapas   conceptua  les,   presentaci  ones   grupales	● Pruebas y/o   lecciones  ● Trabajos de   Investigación  ● Trabajo autónomo  y/o virtual  ● Trabajos grupales ● Trabajos de   Laboratorio
2	● Aprendizaje   electrónico: e  learning, b  learning, u  learning, los PLE.
3	● Los procesos de  aprendizaje, La   psicología   instruccional, los   paradigmas:   conductista,   cognitivo,   histórico  cultural,   aprendizaje   colaborativo.

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		Actividades de   Experimentación e Investigación   Utilización de   herramientas   tecnológicas para la  recolección y   procesamiento de la  información
4	La Internet  educativa, métodos  de búsqueda en  internet,   herramientas   digitales: Webquest,  blogs, wikis.

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO:			N° 3  24hrs.	NOMBRE: Diseño de recursos digitales educativos
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:			AULA	LABORATORIOS/  TALLERES/OTROS		VIRTUAL		INSTITUCIÓN RECEPTORA  PARA PPP/PVS
				x		x
RESULTADO DE APRENDIZAJE:			Diseña recursos digitales educativos de forma responsable.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO
SEMANA	CONTENIDOS	COMPONENTE   DOCENTE  (Actividades asistidas por el  profesor y actividades de  aprendizaje colaborativo)			PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y  EXPERIMENTACIÓN		TRABAJO   AUTÓNOMO		EVALUACIÓN

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1	● Diseño de   recursos   digitales   educativos:   Contexto,   Características,   OVA, ODE,   principios de   diseño de los   objetos de   aprendizaje	● ABP, APP,   FLIPPED   LEARNING  ● Trabajo   Autónomo  ●Organización del  portafolio   estudiantil.  ● Leer y analizar   documentos de   trabajos   académicos.   (Elaboración de   organizadores   gráficos).  ● Revisión de   bibliografía.  ● Exposiciones de  temáticas de la   asignatura en   clase.  Actividades de   Experimentación e Investigación   Utilización de   herramientas   tecnológicas para la  recolección y   procesamiento de la  información	● Trabajos grupales   ● Exposiciones   ● Ejercicios en clases  ● Pruebas   ● Guías de laboratorio  clases	● Consulta   Bibliográfi  ca  ● Utilización   de   herramien  tas   electrónic  as   ● Elaboració  n de   mentefact  os, mapas   conceptua  les,   presentaci  ones   grupales	● Pruebas y/o   lecciones  ● Trabajos de   Investigación  ● Trabajo autónomo  y/o virtual  ● Trabajos grupales ● Trabajos de   Laboratorio
2	● Diseño del   entorno   audiovisual,   estándares y   accesibilidad   para el diseño   de los recursos   digitales   educativos.
3	● Software para el  diseño de   recursos   digitales   educativos:  Hot potatoes, Jclick, Lim,  Constructor,   eXeleraning.

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4	● Evaluación de  los recursos   digitales   educativos.   (Ficha)
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO:			N° 4  24hrs.	NOMBRE: Modelo TPACK
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:			AULA	LABORATORIOS/  TALLERES/OTROS		VIRTUAL		INSTITUCIÓN RECEPTORA  PARA PPP/PVS
				x		x
RESULTADO DE APRENDIZAJE:			Integra las TIC al PEA de manera pertinente a través del modelo TPACK
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO
SEMANA	CONTENIDOS	COMPONNETE   DOCENTE  (Actividades asistidas por el  profesor y actividades de  aprendizaje colaborativo)			PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y  EXPERIMENTACIÓN		TRABAJO   AUTÓNOMO		EVALAUCIÓN
1	● Modelo TPACK:  definición,  descripción,   implicaciones   prácticas,   Taxonomías   TPACK	● ABP, APP,   FLIPPED   LEARNING  ● Trabajo   Autónomo  ●Organización del  portafolio   estudiantil.			● Trabajos grupales   ● Exposiciones   ● Ejercicios en clases  ● Pruebas   ● Guías de laboratorio  clases		● Consulta   Bibliográfi  ca  ● Utilización   de   herramien  tas   electrónic  as		● Pruebas y/o   lecciones  ● Trabajos de   Investigación  ● Trabajo autónomo  y/o virtual  ● Trabajos grupales ● Trabajos de   Laboratorio

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2	● Herramientas y  recursos TIC:   Realidad   aumentada,   códigos QR,   simuladores,   etc.	● Leer y analizar   documentos de   trabajos   académicos.   (Elaboración de   organizadores   gráficos).  ● Revisión de   bibliografía.  ● Exposiciones de  temáticas de la   asignatura en   clase.  Actividades de   Experimentación e Investigación   Utilización de   herramientas   tecnológicas para la  recolección y   procesamiento de la  información		● Elaboració  n de   mentefact  os, mapas   conceptua  les,   presentaci  ones   grupales
3	● Proyecto de aula  usando el   modelo TPACK.
4	● Proyecto de aula  usando el   modelo TPACK.

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6. REVISIÓN Y APROBACIÓN 

ELABORADO POR	REVISADO	APROBADO
NOMBRE: MSc. Gonzalo Gutiérrez FECHA: 04/11/2020  FIRMA:   ____________________  Docente 2	NOMBRE: MSc. Xavier Sierra  FECHA: 05/11/2020  FIRMA:   ____________________  Coordinador de Área	NOMBRE: PhD. Omar Pérez  FECHA: 06/11/2020  FIRMA:   ___________________  Director de Carrera